Muchos fueron los avances y logros alcanzados durante los últimos cuatro años. Se trabajó en la mejora de infraestructura, se fortalecieron áreas importantes para el desarrollo institucional y se abrieron nuevas carreras que permitieron actualizar nuestra oferta académica. Se propició la realización de múltiples actividades de investigación, extensión y vinculación tecnológica, firmando convenios específicos, acompañando y potenciando iniciativas de nuestra comunidad y propiciando la participación en programas y convocatorias externas.
Cabe mencionar aquí la gestión de acciones y el alcance de acuerdos que permitieron, durante la pandemia que nos tocó transitar, garantizar el desenvolvimiento de las actividades sustantivas de la institución, al tiempo que se implementaron innovaciones en cuestiones administrativas, se avanzó como nunca antes en el uso de tecnología para la educación, y se propiciaron instancias para implementar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
Destacamos el trabajo sostenido realizado durante ese tiempo por el Área de Higiene y Seguridad(HyS) que desempeñó un papel fundamental y por la Comisión de Contingencia, integrada por representantes de todos los sectores de nuestra comunidad (docentes, nodocentes, estudiantes, equipo de gestión) que creamos especialmente a fin de monitorear la situación y participar en la toma de decisiones referidas a la incorporación gradual de presencialidades y el cumplimiento de protocolos. El Área de HyS estuvo presente en el desarrollo de protocolos para cada actividad y en la realización de capacitaciones necesarias en cada momento.
Merecen destacarse también los consensos logrados durante este período en el Consejo Directivo, que posibilitaron que nuestra Institución no detuviera su marcha pese a las extremas dificultades del momento, y, por supuesto, y especialmente, la fortaleza de toda la comunidad FCEIA, que no bajó los brazos y siguió adelante, en uno de los contextos más difíciles que nos tocó transitar. Nada de lo que hicimos en estos años habría sido posible sin el apoyo de la comunidad.
Una comunidad que siguió investigando, que siguió trabajando y aportando a la sociedad y a la región y continuó avanzando en la formación y perfeccionamiento de profesionales. En estos años, los números cuentan la historia de la resiliencia de nuestra comunidad. A pesar de las dificultades mantuvimos año a año las cifras históricas de egresados en nuestras carreras de grado y de posgrado. Los 1141 nuevos graduados en las carreras de grado y los 145 graduados de posgrado de este periodo dan cuenta de ello.
Es difícil, en pocas páginas, detallar todo lo actuado en estos cuatro años de gestión, pero nos atrevemos a hacerlo, a riesgo de no ser suficientemente exhaustivos, a fin de plasmar la capacidad de trabajo y compromiso de nuestra COMUNIDAD FCEIA que nos ha acompañado en cada iniciativa emprendida.
Con esta carrera de pregrado, desarrollada a partir de un convenio con el Polo Tecnológico Rosario, procuramos dar respuesta a la demanda de empresas de la región que requieren perfiles profesionales con sólidos conocimientos en el campo de la Inteligencia Artificial. La Tecnicatura, de dos años y medio de duración, inició su dictado en el año 2022 con más de 400 ingresantes. Ver nota.
Un trayecto educativo en doble modalidad, pre grado y posgrado, que brinda formación académica para conocer y analizar las características del modelo actual de movilidad de las ciudades y trabajar los fundamentos de la movilidad urbana sostenible. La carrera se sustenta en las fortalezas que nuestra Facultad tiene en estas temáticas (Departamento de Transporte de la EIC, Instituto de Estudios de Transporte - IET) y se constituye a partir del convenio celebrado entre la FCEIA y la Fundación Asociación Latinoamericana de Transporte Público y Urbano (ALATPU). Ver nota.
La gestión de la energía es sin duda uno de los desafíos más relevantes en la actualidad tanto por su incidencia en el bienestar humano y su influencia en la actividad económica, como por el impacto que su utilización conlleva en el ambiente y el calentamiento global. El Doctorado en Energías, de reciente creación, permitirá formar especialistas del más alto nivel y ampliar el conocimiento y el desarrollo científico tecnológico para abordar las problemáticas actuales relacionadas a las cuestiones energéticas.
Se implementaron 3 Especializaciones (en Petróleo y Gas, en Infraestructura de Datos Espaciales, en Ingeniería de los Recursos Humanos) y dos Licenciaturas (en Tecnología Nuclear y en Petróleo y Gas) y se reactivó la Licenciatura en Biocombustibles y Energías Renovables. Se desarrollaron también trayectos que, a través de convenios con empresas o cámaras, posibilitaron el desarrollo de capacitaciones específicas. Cabe mencionar, entre otras, las actividades de capacitación implementadas con la Cámara de Centros de Inspección Vehicular, Acindar (Arcelor Mittal), Centro Industrial Las Parejas, Gerdau, Nucleoeléctrica Argentina (Atucha), NCA.
Desde la Escuela de Posgrado, con la participación activa de las Comisiones de Carrera y la Dirección de Carreras se llevó adelante la Autoevaluación de las carreras de Doctorado, logrando en todas ellas su Acreditación con la máxima categoría. Acreditaron también la Maestría en Ingeniería Vial, Especialización en Logística, Ingeniería Estructural, Ingeniería de Gestión Empresaria e Higiene y Seguridad en el Trabajo.
Con la coordinación de Secretaría Académica y de Secretaría de Desarrollo Institucional, las Escuelas y Departamentos involucrados iniciaron la preparación de las carreras de ingeniería para avanzar en la próxima etapa de acreditación. Se realizaron distintas instancias de capacitación y actualización referidas a los nuevos estándares y los procesos de autoevaluación y acreditación y se avanzó en la confección de las Matrices de Tributación de cada carrera. Se está transitando este año el proceso de Autoevaluación de la Licenciatura en Ciencias de la Computación.
Desde Secretaría Académica y Secretaría de Desarrollo Institucional se implementaron diferentes actividades para dar soporte y apoyo a las iniciativas llevadas adelante por nuestras y nuestros docentes para sostener la enseñanza, frente a los desafíos que debimos enfrentar durante la pandemia
Se formó el “Grupo de Contingencia de Educación a Distancia”, constituido por docentes, nodocentes y colaboradoras/es, con experiencia y trayectoria en la materia, que guiaron los procesos que se llevaron adelante.
Se habilitó el “Espacio de Apoyo para las actividades no presenciales”, a través del cual se brindó asesoramiento personalizado a las y los docentes y se dispuso de un espacio en la web, donde se incorporaron videos tutoriales y se compartieron experiencias, entre otras iniciativas.